{"id":782,"date":"2014-11-15T17:27:09","date_gmt":"2014-11-15T15:27:09","guid":{"rendered":"http:\/\/travail.mpe.ro\/?p=782"},"modified":"2015-01-13T14:37:57","modified_gmt":"2015-01-13T12:37:57","slug":"782","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/travail.mpe.ro\/?p=782","title":{"rendered":"Egalitate de sanse a elevilor participanti la TRAVAIL"},"content":{"rendered":"

\u201eDac\u0103 omul nu a primit dec\u00e2t o educa\u0163ie defectuoas\u0103 sau rea, el devine cel mai \u00eengrozitor animal pe care l-a produs p\u0103m\u00e2ntul. De aceea legiuitorul trebuie sa fac\u0103 din educa\u0163ia copiilor prima \u015fi cea mai serioas\u0103 din preocup\u0103rile sale.\u201d Platon<\/p>\n

Egalitatea intre femei si b\u0103rba\u0163i este un drept fundamental, o valoare comun\u0103 a UE \u015fi o condi\u0163ie necesar\u0103 pentru realizarea obiectivelor comunitare de cre\u015ftere economic\u0103, ocupare a for\u0163ei de munc\u0103 \u015fi coeziune social\u0103, fiind o op\u0163iune caracteristic\u0103 societ\u0103\u0163ilor moderne.<\/p>\n

\u00cen cadrul proiectului \u201eTRAVAIL \u2013 Tranzi\u021bia la via\u021ba activ\u0103 \u00een vederea integr\u0103rii pe pia\u021ba muncii pentru elevii din jude\u021bul Dolj\u201d, egalitatea de \u015fanse \u015fi gen presupune asigurarea acelora\u015fi oportunit\u0103\u0163i ini\u0163iale pentru orice elev participant.<\/p>\n

Acest deziderat se manifest\u0103 \u00een trei planuri:
\n– egalitatea la intrare sau la input (egalitate de acces \u00een proiect)
\n– egalitatea \u00een proiect (acelea\u015fi \u015fanse de instruire)
\n– egalitatea la ie\u015fire sau de output (acelea\u015fi \u015fanse de integrare pe pia\u0163a muncii).<\/p>\n

EGALITATE DE ACCES \u00een proiectul \u201eTRAVAIL \u2013 Tranzi\u021bia la via\u021ba activ\u0103
\n\u00een vederea integr\u0103rii pe pia\u021ba muncii pentru elevii din jude\u021bul Dolj\u201d<\/center>To\u0163i elevii claselor a X-a \u015fi a XI-a din zece unit\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt craiovene (Liceul „Matei Basarab”, Colegiul Na\u0163ional „\u015etefan Velovan”, Liceul „Traian Vuia”, Colegiul Na\u0163ional „Fra\u0163ii Buze\u015fti”, Colegiul Na\u0163ional „Elena Cuza”, Colegiul Tehnic \u201eCostin D. Neni\u0163escu\u201d, Colegiul National Economic \u201eGh. Chi\u021bu\u201d, Liceul Tehnologic „George Bibescu”, Colegiul Tehnic de Arte \u015fi Meserii „C. Br\u00e2ncu\u015fi”, Liceul Teoretic „Henri Coand\u0103”) au avut posibilitatea s\u0103 ia contact cu realit\u0103\u0163ile \u015fi beneficiile oferite de proiect prin cele dou\u0103 edi\u0163ii ale Caravanelor de informare \u015fi con\u015ftientizare \u201eTRAVAIL \u2013 O \u015fans\u0103 pentru viitorul t\u0103u!\u201d Elevii au primit acelea\u015fi surse de informare individual\u0103 (pliante \u015fi flyere), au participat activ la \u00eent\u00e2lnirile dezbatere, unde au fost abordate urm\u0103toarele teme: planul de carier\u0103, armonizarea planului de carier\u0103 cu planul vie\u021bii personale \u0219i cu planul de dezvoltare regional\u0103, na\u021bional\u0103, european\u0103, cum ne alegem o facultate, cum ne alegem o profesie, cum putem s\u0103 fim compatibili cu posturile din str\u0103in\u0103tate, ce caut\u0103 angajatorii, abilit\u0103\u021bi utile, standarde ocupa\u021bionale, tendin\u021bele viitorului.<\/p>\n

Mai mult, tinerii participan\u0163i au aflat am\u0103nunte despre activit\u0103\u0163ile viitoare \u00een care vor fi implica\u0163i prin intermediul unei prezent\u0103ri Power-Point a proiectului TRAVAIL Tranzi\u021bia la via\u021ba activ\u0103 \u00een vederea integr\u0103rii pe pia\u021ba muncii pentru elevii din jude\u021bul Dolj, a unei prezent\u0103ri Power-Point a activit\u0103\u0163ii de consiliere \u015fi orientare profesional\u0103, activit\u0103\u0163ilor suport \u015fi stagiilor de practic\u0103.
\nCalitatea acestor performan\u0163e a fost asigurat\u0103 prin utilizarea preponderent\u0103 a metodelor interactive, activ \u2013 participative, precum \u015fi prin raportarea problematicii la experien\u0163ele tinerilor din clasele a X-a \u0219i a XI-a.<\/p>\n

Accesul elevilor la cele dou\u0103 edi\u0163ii ale caravanelor s-a realizat f\u0103r\u0103 discriminare, \u0163in\u00e2ndu-se cont numai de dorin\u0163a lor de autocunoa\u015ftere, dezvoltare personal\u0103 \u015fi integrare pe viitoarea pia\u0163\u0103 a muncii.<\/p>\n

EGALITATE DE ACCES \u00een proiectul \u201eTRAVAIL \u2013 Tranzi\u021bia la via\u021ba activ\u0103
\n\u00een vederea integr\u0103rii pe pia\u021ba muncii pentru elevii din jude\u021bul Dolj\u201d<\/center>Egalitatea oportunit\u0103\u0163ilor educa\u0163ionale, concept dezvoltat de sociologia educa\u0163iei la \u00eenceputul anilor \u201970, r\u0103m\u00e2ne unul deosebit de actual \u015fi ast\u0103zi, at\u00e2t la nivelul dezbaterilor teoretice, c\u00e2t \u015fi prin implica\u0163iile pe care le are asupra politicilor educa\u0163ionale. Cerin\u0163a pentru o mai mare egalitate a oportunit\u0103\u0163ilor educa\u0163ionale nu vine doar dinspre teoreticienii educa\u0163iei, interesa\u0163i s\u0103-\u015fi vad\u0103 conceptele \u015fi construc\u0163iile teoretice puse in practic\u0103 sau dinspre deciden\u0163ii politici interesa\u0163i de mai mult\u0103 egalitate pentru a-\u015fi dezvolta programele politice, ci chiar dinspre subiec\u0163ii egalit\u0103\u0163ii de \u015fans\u0103, dinspre publicul larg.<\/p>\n

Principiile egalit\u0103\u0163ii de \u015fanse care stau la baza proiectului \u201eTRAVAIL \u2013 Tranzi\u021bia la via\u021ba activ\u0103\u00een vederea integr\u0103rii pe pia\u021ba muncii pentru elevii din jude\u021bul Dolj\u201d sunt:<\/p>\n

1.Garantarea dreptului fiec\u0103rui elev de a participa la activit\u0103\u0163ile de consiliere \u015fcolar\u0103 \u015fi orientare profesional\u0103, precum \u015fi la activit\u0103\u0163ile suport pentru consiliere \u015fcolar\u0103 \u015fi orientare \u00een carier\u0103.
\n2. Elevii au dreptul s\u0103 \u00eenve\u0163e \u00eempreun\u0103, indiferent de na\u0163ionalitate, etnie, sex, mediul social-economic.
\n3. Fiecare elev este unic \u015fi are un anumit poten\u0163ial de \u00eenv\u0103\u0163are \u015fi dezvoltare.<\/p>\n

\u00cen acest context, partenerii implica\u0163i \u00een derularea proiectului, \u015fcoala \u015fi comunitatea asigur\u0103 \u015fanse egale de acces la activit\u0103\u0163ile TRAVAIL pentru to\u0163i elevii participan\u0163i, departajarea fiind f\u0103cut\u0103 pe baza performan\u0163elor individuale \u015fi a cuno\u015ftin\u0163elor acumulate.
\nElevii au fost selecta\u0163i pe baza dorin\u0163ei acestora de autocunoa\u015ftere, dezvoltare personal\u0103 \u015fi integrare pe viitoarea pia\u0163\u0103 a muncii, f\u0103r\u0103 a se \u0163ine cont de religie, ras\u0103 sau c\u0103 o parte dintre ei provin din familii cu mai mult de doi copii, dintr-o familie monoparental\u0103 sau din familii care tr\u0103iesc din venitul minim garantat.<\/p>\n

\u00cen acest cadru, elevii beneficiaz\u0103 de acelea\u015fi surse de informare, f\u0103r\u0103 a se face deosebiri legate de situa\u0163ia material\u0103 \u015fi mediul de provenien\u0163\u0103 al fiec\u0103ruia.<\/p>\n

Activit\u0103\u0163ile de consiliere \u015fi orientare profesional\u0103, precum \u015fi activit\u0103\u0163ile suport pentru consiliere \u015fi orientare profesional\u0103 vor fi axate pe autocunoa\u015ftere, dezvoltare personal\u0103 \u015fi orientare \u00een carier\u0103, din care nu vor lipsi teme menite s\u0103-i ajute pe tinerii participan\u0163i s\u0103 realizeze mai u\u015for pasul spre primul loc de munc\u0103. \u00cen acest cadru, personalul implicat se va ocupa de consilierea elevilor g\u0103sind r\u0103spunsuri la \u00eentreb\u0103ri despre cum \u00eenva\u0163\u0103 la \u015fcoal\u0103 elevii din \u00eentreg grupul \u0163int\u0103, ce vor studia la finalizarea ciclul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt liceal, la ce facultate pot s\u0103 mearg\u0103 \u00een func\u0163ie de dorin\u0163e \u015fi abilit\u0103\u0163i, \u00een func\u0163ie de materiile favorite, ce specializare \u00ee\u015fi aleg, op\u0163iunile dup\u0103 terminarea liceului. \u00cen plus, vor aduce \u00een prim plan importan\u0163a \u015fcolii \u00een via\u0163a de adult, imaginea de sine, stima de sine, aptitudinile \u015fi abilit\u0103\u0163ile personale, motiva\u0163ia.<\/p>\n

EGALITATE DE \u015eANSE LA FINALIZAREA proiectului \u201eTRAVAIL \u2013 Tranzi\u021bia la via\u021ba activ\u0103
\n\u00een vederea integr\u0103rii pe pia\u021ba muncii pentru elevii din jude\u021bul Dolj\u201d<\/center>Finalitatea proiectului este aceea de a crea condi\u0163iile unei bune integr\u0103ri sociale \u015fi profesionale pe pia\u0163a muncii pentru cei 400 de elevi din grupul \u0163int\u0103.<\/p>\n

Activit\u0103\u0163ile proiectului \u00ee\u015fi propun s\u0103 asigure \u015fanse egale pe pia\u021ba muncii pentru tinerii absolven\u0163i, furniz\u00e2ndu-le competen\u0163e \u015fi abilit\u0103\u0163i cerute pe pia\u0163a muncii, astfel \u00eenc\u00e2t \u015fansele de inser\u0163ie s\u0103 fie egale cu ale unor persoane cu experien\u0163\u0103 \u00een munc\u0103.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201eDac\u0103 omul nu a primit dec\u00e2t o educa\u0163ie defectuoas\u0103 sau rea, el devine cel mai \u00eengrozitor animal pe care l-a produs p\u0103m\u00e2ntul. De aceea legiuitorul trebuie sa fac\u0103 din educa\u0163ia copiilor prima \u015fi cea mai serioas\u0103 din preocup\u0103rile sale.\u201d Platon Egalitatea intre femei si b\u0103rba\u0163i este un drept fundamental, o valoare comun\u0103 a UE \u015fi […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[40],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/travail.mpe.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/782"}],"collection":[{"href":"https:\/\/travail.mpe.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/travail.mpe.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/travail.mpe.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/travail.mpe.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=782"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/travail.mpe.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/782\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":785,"href":"https:\/\/travail.mpe.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/782\/revisions\/785"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/travail.mpe.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=782"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/travail.mpe.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=782"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/travail.mpe.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=782"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}